小学校に入学したら、子どもに留守番をさせても大丈夫？
共働き家庭にとって、小学生の留守番は
気になる問題のひとつだと思います。
保育園時代は、仕事が終わるまで
保育園で子どもを預かってもらえます。
しかし、小学校に入ると下校時間が早くなったり、
学童を利用していても長期休暇や学童終了後の時間をどうするか考えたりする必要があります。
特に「小1の壁」を考えるとき、留守番は避けて
通れないテーマになる家庭も多いでしょう。
では、小学生は何年生くらいから
留守番ができるのでしょうか。
結論から言えば、「小学○年生になれば留守番できる」という明確な基準はありません。
子どもの性格や成長度合い、留守番する時間、
住んでいる環境などによって判断する必要があります。
・子どもがどこまで成長すれば留守番させていい？
・何時間が限界？
・住んでいる地域などで注意する点は？
この記事では、共働き家庭が小学生の留守番を始める前に考えておきたいポイントや、
安心して留守番できるようにするための準備について解説します。
小学生の留守番は何年生から？
子どもだけで留守番することがある家庭はどのぐらいあるのでしょうか。
以下は、ALSOK株式会社が実施した小学生の子どもの防犯に関する調査で、
子どもだけで留守番することがありますかの質問に答えた割合を示したものです。
小学生の子どもを持つ共働き夫婦に聞いた 子どもだけでの留守番事情
低学年でも約半数が「留守番をすることがある」と答えています。
小学校低学年と言えば10歳にも満たない子どもですから、個人的には結構心配な気がしますが、
一方で小学生の留守番について、
まず知っておきたいのは「何年生からなら大丈夫なのか」という一定の基準がないということです。
どうしてかというと、当たり前ですが子どもの成長はひとりひとり異なるからです。
同じ小学1年生でも、
しっかりしていて一人で過ごせる子もいれば、
少しの時間でも不安を感じる子もいます。
そのため、
一概に何歳から大丈夫、と判断することはできず、
・年齢
・子どもの性格
・一人で過ごすことへの不安
・留守番する時間
・自宅周辺の環境
・緊急時に助けを求められる
などを総合的に考えることが大切です。
例えば、
小学生になっていきなり学校から帰ってきて
親が帰宅するまでの3時間を一人で過ごすのは、
子どもには大きな負担になる可能性があります。
一方で、親が近所に買い物に行っている30分程度の留守番から始めるのであれば、比較的取り組みやすいでしょう。
つまり、判断基準として
「何年生になったから留守番」ではなく、
「この子なら、この時間なら大丈夫」と
考えることが重要と言えます。
『小1の壁』で留守番が問題になる理由
そもそもですが、なぜ小学生になると
留守番が問題になりやすいのでしょうか。
大きな理由のひとつが、
保育園と小学校の生活時間の違いです。
保育園では、仕事が終わる時間まで
子どもを預かってもらう場合が多いですが、
小学校では、授業が終わる時間が早く、
特に1年生のうちは午前中や昼過ぎに下校する日もあります。
もちろん学童を利用する方法がありますが、
・学童が終わる時間までに迎えに行けない
・学童を利用できない日がある
・子どもが学童を嫌がる
・夏休みなど長期休暇をどうするか
といった問題もあります。
そのため、共働き家庭では「いつまで学童を利用し、いつから留守番に切り替えるか」という問題が出てきます。
留守番は、こうした小1の壁を乗り越えるための選択肢のひとつになるため、「いつからできるのか」が同時に気になるようになるのです。
▼学童についてはこちらもどうぞ。
いきなり長時間の留守番は避ける
では実際に留守番を始めてもらうときに
気を付ける点はどこでしょうか。
留守番を始めるときに大切なのは、
いきなり長時間一人にしないことです。
例えば、「今日は1時間だけ」、
「家の近所に買い物へ行って30分だけ」といった
短時間から始めます。
子どもが問題なく過ごせたら、
少しずつ時間を延ばしていきます。
最初、子どもは「一人で家にいる」ということ自体に緊張するかもしれません。
しかし、何度か留守番を経験することで、
「お母さんは買い物に行っても帰ってくる」
「一人でもテレビを見たり、本を読んだりして過ごせる」という感覚を身につけられます。
留守番は、
子どもにとって自立への一歩でもあります。
ただし、子どもが怖がっている場合は
無理に進める必要はないと考えます。
▼『小1の壁』を構成する『5つの壁』。その一つが『子どもの成長の壁』です。詳細はこちらをどうぞ。
留守番を始める前に決めておきたいルール
子どもに留守番をさせる場合、あらかじめ家庭内でルールを決めておく必要があります。
以下は、ALSOK株式会社が実施した小学生の子どもの防犯に関する調査で、子どもだけで留守番する際に不安なことを聞いたものです。
小学生の子どもを持つ共働き夫婦に聞いた 子どもだけでの留守番事情
どの学年であっても、一番の心配事は
「誰かが訪ねてきた時の対応」です。
基本的には、子どもだけで留守番していることを知らない相手に対して、安易にドアを開けないように教えておくことが大切です。
それ以外にも
・インターホンが鳴ってもドアを開けない
・知らない電話には出ない
・火を使わない
・ベランダや窓から外に出ない
・家の鍵を他人に見せない
・困ったときは親に連絡する
など、家庭に合わせてルールを決めておきます。
「危ないことをしない」という抽象的な説明だけではなく、具体的な場面を想定して伝えることがポイントです。
「困ったときはどうする？」を決めておく
子どものみの留守番には不安を覚えるかもしれませんが、全てを解消できずとも、
不安を軽くすることはできる可能性があります。
その観点で最も重要なのは、
何か起きたときの対応ができるかどうかです。
例えば、
・親に電話してもつながらなかったらどうする？
・家の中で具合が悪くなったら？
・鍵をなくしたら？
・地震が起きたら？
など、子どもと一緒に考えられると良いかと思います。
親の連絡先だけでなく、
必要に応じて祖父母や近所の信頼できる大人など、
複数の連絡先を用意しておくと安心です。
また、
子どもが電話をかける練習もしておきましょう。
スマートフォンを持たせる場合は、
親への連絡方法を覚えさせておくことが大切です。
なつの個人的には子どもにスマホは持たせたくないので、
その場合はどうしたらいいのでしょうね・・
スマートフォンを持たせない場合でも、
自宅の固定電話や親の連絡先など、
家庭に合った方法を準備しておきます。
防犯面で気をつけたいこと
留守番では、防犯についても
事前に考えておく必要があります。
例えば、案外気が付きにくいことかもしれませんが、子どもが一人で留守番していることを外部に
知られないようにすることも重要です。
「今、お父さんもお母さんもいないよ」、
「今日は一人で留守番しているよ」などを、
インターホンや電話で知らない人に伝えないよう教えておいたほうが良さそうです。
また、近年ではSNSなどに自宅の場所や
留守番の状況を投稿しないことも大切です。
家の鍵の管理についても、ランドセルや持ち物に名前や住所を目立つ形で書かないなど、
家庭で確認しておきたいポイントがあります。
調べていて意外だったのは、
子どもに防犯を教えるときは、
怖がらせすぎないことも大切なようです。
「怖い人が来るかもしれない」と伝えるだけより、
「知らない人にはドアを開けない」、
「困ったらすぐに親へ連絡する」、
という具体的な行動に落とし込んで教えてあげましょう。
留守番中にやっていいこと・ダメなことを決める
留守番中の過ごし方についても、
あらかじめ決めておくと安心です。
例えば、
・テレビを見る
・本を読む
・宿題をする
・ゲームをする
・おやつを食べる
など、家庭のルールに合わせて自由時間を設定します。
一方で、火を使った料理や入浴など、
子どもだけでは危険が伴うことについては、
禁止しておく家庭も多いかと思います。
また、
窓やベランダから外に出ないことも重要です。
何をしてはいけないかを事前に子どもと話し合っておくことで、親がいない時間の事故を防ぎやすくなります。
小学生の留守番は「時間」で考える
留守番について考えるときは、
何年生かよりも何時間留守番するのかを考えることのほうが重要だと思います。
例えば、同じ小学2年生でも、親が30分買い物に出るのと、学校から帰宅して親が帰ってくるまで4時間では負担が大きく違います。
また、平日と休日でも状況は変わります。
最初は短時間から始めて、
子どもの様子を確認しながら少しずつ時間を延ばしていくほうが安心です。
また仮に子どもが一人でいることに慣れてきても、
長時間の留守番が本当に適しているかは定期的に見直しが必要だと考えます。
子どもも不安定な時もあるので、
前にできたから大丈夫、とするよりも、
今日は大丈夫そうかなと子どもの調子をよく見てあげる必要もあります。
学童と留守番は「どちらか」ではなく使い分ける
共働き家庭の場合、
学童と留守番の二択で悩む人が多いようですが、
そんなに極端に考える必要はないと思っています。
僕個人としては、
いくつかの『小1の壁』対策を常に持っているのが最強だと考えています。
学童にしても、祖父母を頼るにしても、
時短勤務にするにしても、
選択肢は多いほうが良いと思います。
例えば、学童と留守番の組み合わせだけでも
・平日は学童を利用する
・早く帰れる日は留守番してもらう
・夏休みは基本的に学童を利用する
・短時間の外出では留守番をしてもらう
というように、状況によって使い分けることもできます。
特に低学年のうちは、
基本的には学童を利用しながら、
短時間の留守番から少しずつ経験させるという方法もあります。
そして子どもが成長するにつれて、
学童を利用する時間を減らし、
留守番できる時間を増やしていく。
このように段階的に考えると、
親にとっても子どもにとっても無理がありません。
▼『小1の壁』で「こんなはずじゃなかった」と後悔しないためには、選択肢を増やす準備をしましょう！
「留守番できる＝学童をやめる」ではない
子どもが留守番できるようになったら、
学童に通わせるのを無駄と感じて辞める人が一定数いるようです。
先ほども書いたように、僕自身は選択肢はいくつもあったほうが良いと思っているので、
留守番ができるようになったとしても、すぐに学童をやめる必要はないと考えます。
選択肢というだけでなく学童には、
子どもが友達と過ごせたり、大人がいる環境で安心して過ごせたりするメリットがあります。
一方で、留守番には、
・自分の好きなように過ごせる
・帰宅後にゆっくりできる
・自立する経験になる
というメリットがあります。
学童も留守番も、
子どもの性格によっても向き不向きがあります。
一人で過ごすことが好きな子もいれば、
友達と一緒に過ごしたい子もいます。
そのため、「何年生になったら学童をやめる」という固定的な考え方ではなく、
子どもの成長や家庭の働き方に合わせて決めることが大切です。
留守番を始める前のチェックポイント
最後に、小学生に留守番をさせる前に確認しておきたいポイントをまとめます。
子どもの心構え
□一人で家にいることを怖がっていない
□困ったときに親へ連絡できる
□親との約束を守れる
□火や危険なものを勝手に扱わない
防犯
□知らない人が来てもドアを開けない
□留守番していることを他人に伝えない
□鍵を適切に管理できる
□インターホンへの対応方法を理解している
緊急時
□親への連絡方法を知っている
□緊急時の行動を理解している
□必要な連絡先を確認している
□災害時の避難方法を家族で確認している
家庭内のルール
□火を使わない
□ベランダや窓から外に出ない
□入浴など危険を伴う行動をしない
□ゲームや動画などの利用時間を決めておく
すべてを完璧にできる必要はありませんが、
親子で一つずつ確認しておくことが大切です。
まとめ｜小学生の留守番は「年齢」より「準備」と「子どもの成長」で考えよう
小学生の留守番について、「何年生からなら大丈夫？」と気になる方は多いと思います。
実際には「小学○年生から」という明確な答えはありませんが、子どもに留守番をしてもらう場合、
大切なことは以下にまとめられます。
・子どもが一人で過ごせる状態になっているか
・安全に過ごすためのルールを理解しているか
・困ったときに親へ連絡できるか
特に小1の壁を考えると、
留守番は共働き家庭にとって重要な選択肢です。
ただし、
いきなり長時間の留守番をさせるのではなく、
まずは短時間から始めて、子どもの様子を確認しながら少しずつ経験を増やしていくことが大切です。
また、
学童か留守番かの二択にする必要もありません。
低学年のうちは学童を中心にしながら、
短時間の留守番を経験する。
子どもが成長したら、
少しずつ留守番の時間を増やす。
そんな段階的な進め方もできます。
我が家も「小1の壁」を考えるとき、
仕事と子育てをどう両立するかだけでなく、
子どもが小学生になった後に「どこで、誰と、どのように過ごすのか」まで考える必要があります。
留守番についても、子どもの成長に合わせて
無理なく準備していきたいと思います。
小学生になったからといって、
親がすべてを抱え込む必要はありません。
学童、祖父母、地域のサービス、そして留守番など、家庭に合った選択肢を組み合わせながら、
親子にとって無理のない小学校生活を考えていきましょう。
当ブログでは、
『小1の壁』を乗り越えるべく、
家計管理・資産形成・教育費・働き方、
そして子育てについて、
有益な情報を発信しております。
『小1の壁』で苦しむ人がひとりでも
減らせればと思います！
最後までご覧いただき、ありがとうございました！
